Прооект по математике

Учебный проект по геометрии предложили сами учащиеся - "Мы хотим еще создавать проекты!" И началась работа. Ниже - отрывок из сайта "Все вокруг - геометрия!":На страницах этого сайта собраны материалы исследований учащихся по теме "Все вокруг - геометрия!". Совместный труд трех 11-х классов МОУ "СОШ № 1 р. п. Новые Бурасы Новобурасского района Саратовской области". Цели проекта: Развитие аналитических умений учащихся, способности самостоятельного поиска информации. Развитие у учащихся способности видеть и использовать в учебной деятельности межпредметные связи, знания других наук. Продолжить знакомство учащихся с проектным видом деятельности. Изучение темы "Объемы и поверхности" и обобщение тем "Многогранники" и "Тела вращения"курса геометрии 10-11-го класса средней общеобразовательной школы. В ходе реализации проекта учащиеся приобретают навыки проектной, организаторской деятельности, развивают навыки самостоятельного поиска необходимого учебного материала с помощью информационных технологий, развивают коммуникативные, аналитические способности, знакомятся не только с основным материалом учебных тем, но и получают дополнительные знания по истории математики, искусствоведению (МХК), моделированию геометрических тел, учатся находить и использовать на практике межпредметные связи, знания различных наук. Настоящий проект направлен на поиск новых идей в преподавании геометрии по теме "Объемы и поверхности тел" и обобщению материала по темам "Многогранники" и "Тела вращения" в курсе геометрии 11-го класса средней общеобразовательной школы. Учащимся было предложено работать в трех направлениях: теоретики-математики - рассматривали проблемные вопросы с научной точки зрения; историки - рассматривали развитие теории геометрии с исторической точки зрения; и, наконец, практики - рассматривали практическое применение теории в жизни. Основополагающий вопрос: "Что люди научились делать раньше: измерять или вычислять?"Проблемные вопросы: 1) Всегда ли "куб - это просто"?

2) Почему правильных многогранников только пять?

3) Можно ли нарисовать картину используя только геометрические фигуры и тела?

4) Как используется стереометрия в архитектуре?

5) Существует ли рай в шалаше?

6) Как изобразить перспективу на плоскости?

7) Откуда пришла геометрия?

8) Было ли начало у Начал?

9) Все ли кристаллы многогранники?

10) Какой вклад внес Архимед в геометрию?

11) Как используется геометрия на голове?

12) Чем призма отличается от пирамиды?

13) Всегда ли параллелепипед параллелен?

14) В чем эффект пирамиды?

15) Когда люди научились вычислять площади и объемы?

16) Что объединяет Пикассо с геометрией?

17) Почему не делают кубические чайники?

18) Как связано у многогранника число граней, вершин и ребер?

19) Чем шар отличается от сферы?

20) В чем заключается гипотеза Кеплера?

21) Как использовались свойства многогранников в картина Эшера?

22) Каковы свойства цилиндра?