Задать вопрос
17 июля, 19:19

Ученик, решая неравенство / x / > 2 получает неравенства x > 2, x < - 2 и делает вывод, что исходное неравенство не имеет решений, так как нет таких

чисел, которые больше 2 и меньше - 2. В чем его ошибка?

+2
Ответы (1)
  1. 17 июля, 20:51
    0
    По модулю все числа, которые меньше - 2, будут больше, чем 2. Например, - 5 2.

    Так что решением неравенства |x| > 2 будут промежутки (-∞; - 2) ∪ (2; + ∞)
Знаете ответ?
Сомневаетесь в ответе?
Найдите правильный ответ на вопрос ✅ «Ученик, решая неравенство / x / > 2 получает неравенства x > 2, x < - 2 и делает вывод, что исходное неравенство не имеет решений, так как ...» по предмету 📘 Алгебра, а если вы сомневаетесь в правильности ответов или ответ отсутствует, то попробуйте воспользоваться умным поиском на сайте и найти ответы на похожие вопросы.
Смотреть другие ответы
Похожие вопросы по алгебре
Помогите решить модули! 1) Сколько целых решений имеет неравенство: |3-x|
Ответы (1)
На изготовление 231 детали ученик тратит на 11 часов больше, чем мастер на изготовление 462 таких же деталей. Известно, что ученик за час делает на 4 детали меньше, чем мастер. Сколько деталей за час делает ученик?
Ответы (1)
Б) На изготовлении 231 детали ученик тратит на 11 часов больше, чем мастер на изготовлении 462 таких же деталей. Известно, что ученик за час делает на 4 детали меньше, чем мастер. Сколько деталей в час делает ученик?
Ответы (1)
Мастер за час делает на 4 детали больше, чем ученик. После того, как ученик отработал 6 часов, а мастер 8 часов они вместе сделали 200 деталей. Сколько деталей в час делает мастер и сколько делает в час ученик
Ответы (1)
Решите уравнением задачу: Мастери за час делает на 4 детали больше, чем ученик. После того, как ученик отработал 6 часов, а мастер 8 часов, они вместе сделали 200 деталей. Сколько деталей в час делает мастер и сколько деталей в час делает ученик
Ответы (1)