Выполните действия 10· (7,6 - 4[tex] / frac{3}{4}).

Найдите значение выражения 0,5 а + b при а = - 1,2 и b = 2.

Найдите значение выражения (-7 + 2,8) : (-0,6)

Вычислите: [tex] 1./frac{1}{2} + / frac{4}{5}; 2. / frac{3}{4} + / frac{5}{9}; 3. / frac{2}{3} - / frac{1}{4}; 4. / frac{5}{6}

Тема: Пропорции. 6 класс. Решите уравнения: a) 2 / frac{1}{3} k = 4 / frac{1}{2} * 1 / frac{1}{4} b) 8 / frac{1}{2} m=3 / frac{2}{3} * 1 / frac{1}{11}

Найди неизвестный член пропорций, используя ее основное свойство: /frac{28}{15} = / frac{7}{x} /frac{3,5}{14} = / frac{x}{0,4} /frac{6,3}{x} = 0,9:0,01

1. Найдите наименьший корень уравнения x²+5x-24=0 2. Решите уравнение 7x-9=40 3. Решите уравнение 12-3 х=5 х+8 4. Решите уравнение 2 х - tex] / frac{7x}{9} [/tex] = 22 5. Найдите корни уравнения, в ответе укажите меньший из них 2 х²-7 х-9=0

До обеда выгрузили [tex] / frac{7}{10} [tex] зерна, находившегося в товарном вагоне. Сколько тонн зерна было в вагоне, если выгрузили 42 т?