Выясните, о каких теоретико-множественных понятиях идет речь в задаче, которую решаю ребята 11 класса: Назовите сначала все четные, потом нечетные числа, которые больше чем 10, но меньше чем 20

Сколько существует 3-х значных чисел, кратных5, две первые цифры которых: 1) нечетные; 2) нечетные различные; 3) четные; 4) четные различные.

На скамью надо посадить трех мальчиков и трех девочек так, чтобы мальчик и девочка чередовались. Сколькими способами можно рассадить детей таким образом? Указание. Посадите мальчиков сначала на четные места, а потом на нечетные.

Пусть L - множество однозначных натуральных чисел. Составьте с помощью перечисления элементов такое подмножество множеста L, в котором все элементы: а) простые числа б) чётные числа в) нечётные числа г) числа, кратные 9

Каких чисел больше: пятизначных, всех цифры которые четные, или пятизначных, все цифры которых нечетные (цифры не повторяются) ?

Чебурашка записал словами все чётные трёхзначные числа, а Незнайка - все нечётные трёхзначные числа. кто из них записал больше слов и на сколько?