312. 1. Спишите текст, соблюдая орфографические правила. Вставьте пропущенные знаки препинания.

В тот день мы дог_ворились пойти на к_ток но что-то нам помешало. Наконец мы собрались пошли и к_тание началось неудач (?) но.

Во-первых пр_шлось на морозе прождать с (пол) часа. К_ток был з_вален снегом и снег уб_рали. Во-вторых у Кати сломался к_блук. К_нёк пр_шлось прихвтить ремешком. Но это было ещё (пол) беды. Ремешок постоянно ра (с, сс) тёгивался. Мы в_рнулись в р_здевалку и отдали его сердитому слес_рю который с ужас (?) ным скрежетом точил к_ньки на грязном ст_нке.

(По В. Каверину)

2. Проведите текстоведческий анализ (определите тему, основную мысль, тип и стиль речи, средства связи предложений).

3. Составьте схемы сложных предложений. Разберите по членам первое предложение текста.

В тот день мы договорились пойти на каток, но что-то нам помешало. Наконец. мы собрались пошли, и катание началось неудачно.

Во-первых, пришлось на морозе прождать с полчаса. Каток был завален снегом, и снег убирали. Во-вторых, у Кати сломался каблук. Конёк пришлось прихватить ремешком. Но это было ещё полбеды. Ремешок постоянно расстёгивался. Мы вернулись в раздевалку и отдали его сердитому слесарю, который с ужасным скрежетом точил коньки на грязном станке.

(По В. Каверину)

2. Проведите текстоведческий анализ (определите тему, основную мысль, тип и стиль речи, средства связи предложений). Тема: описание похода на каток. Мысль: поход получился неудачным из-за множества проблем. Тип и стиль речи: повествование, публицистический стиль. Средства связи: лексические повторы, союзы, союзные слова и частицы в начале предложений, использование личных (он, она, они), указательных (этот, тот, эта, та, эти, те) и некоторых других местоимений вместо слов из предшествующих предложений, н аречия.