Запишите слова в два столбика в первый столбик - слова, орфограммы в которых вы можете объяснить, во второй - слова, орфограммы в которых вы объяснить не можете.

Зашили, пищать, мощный, пчелка, ручонка, класс, съест.

1. Дети ... от грозы (молчать, беречь, течь, пищать, стеречь, трещать, спать, печь) 2. Все народы ... традиции * своих предков. (молчать, беречь, течь, пищать, стеречь, трещать, спать, печь) 3 ...

В голубом небе ярко сияло солнышко. С цветка на цветок перелетала пчёлка в поисках нектара. Вдруг подул ветер. И сразу запахло мёдом. Пчёлка тотчас полетела на этот запах. По запаху быстро нашла она светло-розовый кустик травы душицы.

Составь четыре словосочетания глагол + сущ. Запиши словосочетания. (Можно использовать предлоги.) Определи падеж.

Какие из пар слов являются однокоренными рука-ручонка, ручонка-ручей, ножонка-нож, ножонка-нога, смех-смешить, смешить-смешать, коса-кошу, кошу-кошка, выше-вышивка, высота-выше.

Прочитай отдельные части текста. Расположи их в нужной последовательности. Запиши рассказ" Пчёлка на разведке". Вставь пропущенные буквы. Выл ... тела из улья и пол ... тела к яблоньке. Цв ... ты яблони были ещё спрятаны в почках. Пригрело раннее в .