Почему Виктор Степанович, объясняя строение пера, напомнил ученикам о Пушкине?

Укажите номера ССП с разделительными союзами (знаки препинания не расставлены). А) Это был Виктор Степанович или Степаныч. Б) Можешь шагу прибавить или силенок не хватает? В) Уймись или худо будет. Г) Впереди виднелись заросли или болота.

Замените фразеологизмы одним словом: мозолить глаза, точить лясы, клевать носом. В каком случае слова ни пуха ни пера употрблены в прямом значении, а где они являются фразеологизмами. Рано утром Мама-квочка В класс отправила Сыночка.

Прочитайте стихотворение. Нужно определить, в каком случае (1 или 2) выражение "Ни пуха, ни пера!" употреблено в переносном смысле. Запишите цифру и докажите свою точку зрения. Рано утром мама - квочка В класс отправила сыночка.

Рано утром мама-квочка В класс отправила сыночка. Говорила: "Не дразнись! Не дерись! Не петушись! Поспеши, уже пора, Ну, ни пуха, ни пера!". Через час, едва живой, Петушок идет домой. Ковыляет еле-еле Он со школьного двора.

Найти падеж прилагательных и существительных. Бывшие беспризорники. у дороги вырос голубой колокольчик. такой хилый, такой чумазый. листья как серые тряпочки. учитель Сергей Степанович выкопал этот колокольчик и перенёс в школьный сад.