Пословица врал бы, да меру знал бы. как ты ее понимаешь 2-3 предложения

Если бы Женьку Москвичёва и Лёху Потапова сл ... жили, а потом разд ... лили пополам, то получилось бы два в меру толстых, в меру тонких, в меру тихих, в меру бойких, в меру слабых, в меру стойких, в общем, два обыкнове (н/нн) ых средних уч ...

Прочитайте пары предложений. Опредилите разряды местоимений. Что между ними общего? Чем они различаются? 1. Кто выучил урок? - учитель знал, кто выучил урок. 2. Что надо запомнить?-учитель знал, что надо запомнить. 3.

Прочитай пословицы. Как ты понимаешь их смысл? Спиши. Подчеркни глаголы простого будущего времени. 1. прилежный ученик превзойдет учителя. (казахская пословица) 2. Зима спросит, что летом делал. (Русская пословица) 3.

Найдите и выпишите антонимы из первого текста какие из них являются контекстуальными 1) Если бы Женьку Москвичёва и Лёху Потапова сложить, а потом разделить пополам, то получилось бы два в меру толстых, в меру тонких, в меру тихих, в меру бойких, в

Помогите Запишите сначала побудительные предложения, а потом повествовательные предложения. От неумелого лесоруба деревья плачут. (Якутская пословица.) Кончил дело-гуляй смело. (Русская пословица.