Напишите сочинение рассуждение на тему "самое удивительное в том, что писатель-мастер умеет, взяв обычные, всем известные слова, показать, сколько оттенков смысласкрывается и открывается в его мыслях, чувствах" к тексту в. Куприна. Предложение из текста "в юности я здоровенная была, наравне с братьями мешки таскала ..."

Эту фразу лингвиста И. Н. Горелова понимаю так: обычным, всем известным словом в речи никого не удивишь. А вот когда за дело берется писатель-мастер, оно приобретает "столько оттенков смысла", открывает новые мысли и чувства. Приведу примеры из текста В. П. Катаева, в котором рассказывается об "уроке" овладения словом, данном И. Буниным. В предложение 14 известный писатель предлагает своему юному собеседнику описать вьющийся куст. И тут же показывает ему, как это сделать. И. Бунин, используя олицетворение, говорит, что эти красные цветы хотят "заглянуть" в комнату, " посмотреть" ... Казалось бы, обычные слова, а перед нами этот вьющийся куст предстает более ярко и красочно.

Автор воспринял "урок". В предложении 28 он, рассуждая о поэзии, говорит, что ему не надо ее, поэзию, " выковыривать"! Слово явно несет на себе печать просторечия, но почему-то не вызывает ни раздражения, ни усмешки. И все потому, что писатель придал ему не известное значение "ковыряя, вынуть", а значение " разыскивать", "искать".

Таким образом, на примере этого текста убеждаюсь: сколько оттенков смысла скрывается и открывается в каждом обыденном слове, когда оно попадает в руки писателя-мастера!