Начальник участка говорит: "Алексей, ты знаешь? Вот там, вон, в главном корпусе, пойдешь, вон там, ну понял? Там вот, гм, да, здесь, лежит. Возьми. Принесешь сюда. Потом, ну, там обработаете. Понял, да? Потом мне покажешь".
Задание:
1. Что представляет собой поведение руководителя в данной ситуации? Чем оно обусловлено?
2. Какие последствия такое поведение будет иметь для управления сотрудниками в целом?
Проанализируйте ситуацию, разработайте план коррекционных мероприятий.
Учительница 1-го класса М. И. очень эмоционально переживала неуспехи своих учеников, стараясь исправить их ошибки, при этом награждала эпитетами: "бестолковый", "неуч", "растяпа", "неряха" и др. Да ещё прибавляла: "ты всегда ...", "вечно ты ...", "ты вообще ...". Другая учительница Ю. Н. видела в своих учениках одаренных мальчиков и девочек. И если что-то у них не получалось, то она старалась подчеркнуть в них сообразительность, ум, догадливость, даже если до успеха было ещё далеко.
Дайте психологический анализ действий учителей.
Разработайте рекомендации для учителя "Индивидуальный подход к детям в обучении".
