Задать вопрос
23 июня, 16:12

Объясните разницу! Все не могу понять.

Сравнить: (-2) ^3 и - 2^3

+5
Ответы (2)
  1. 23 июня, 16:44
    0
    В первом случае в куб возводится число (-2). Результат записывается с получившимся в результате операции знаком.

    Во втором случае в куб возводится число 2, а результату присваивается знак (-). В данном случае результаты совпадают. Если возводить в чётную степень, результаты были бы разные
  2. 23 июня, 18:30
    0
    В первом возводим в 3 степень двойку с минусом, а во втором возводим 2 в степень 3 а минус потом добавляется. В данном случае ответ одинаковый будет. Но если будем в квадрат, то в первом будет 4 а во втором - 4.
Знаете ответ?
Сомневаетесь в ответе?
Найдите правильный ответ на вопрос ✅ «Объясните разницу! Все не могу понять. Сравнить: (-2) ^3 и - 2^3 ...» по предмету 📘 Алгебра, а если вы сомневаетесь в правильности ответов или ответ отсутствует, то попробуйте воспользоваться умным поиском на сайте и найти ответы на похожие вопросы.
Смотреть другие ответы
Похожие вопросы по алгебре
никак не могу понять в тесте написано! Расположите в порядке убывания числа 0,889; 0,898; 0,89 а в ответе написано в таком порядке 0,898; 0,89; 0,889 не могу понять почему так?
Ответы (1)
Что означает эта формула? Здравствуйте! Читаю одну книгу, и в ней есть формула, которую я не могу понять. В книге речь идет об измерении шума цены. Для этого есть формула плотности цены, которую я не могу понять.
Ответы (1)
Помогите с пропорцией. Не могу понять как составить, вроде бы знаю, но не могу. Найдите длину солнечной тени от здания высотой 16 метров, если солнечная тень от человека ростом 1 м80 см равна 2 м70 см. Разъясните как составить пропорцию.
Ответы (1)
Помогите сравнить! 1) корень из 19 + корень из 7 сравнить с кор ень из 26 2) 3 корня из 5 сравнить корень из 15 + корень из 30 P. s желательно с объяснениями
Ответы (1)
1) сколько прямых можно провести через две точки? 2) сколько общих точек могут иметь две прямые? 3) объясните, что такое отрезок? 4) объясните, что такое луч.
Ответы (2)