докажите что замена знака препинания в конце предложения меняет его смысл и интонацию. Приведите свои примеры таких предложений. Например: Какой запах! Какой запах?

Спишите, графически показывая интонацию данных предложений по образцу. Сравните интонацию предложений с обособленными и необособленными членами. Сделайте вывод об особенностях интонации обособления (паузах, повышении/понижении голоса).

Упр. З1 прочитайте схему. Виды предложения (с. 22). Расскажите, что вы знаете о видах предложения в конце этих предложений и знаках препинания в конце этих предложений. Вопрос приведите свои примеры для каждого вида предложений.

Как следует расставить запятые в выделенной части предложения? Картошка жарилась на сковородке, от неё шёл острый, вкусный запах и зверь очевидно прибежал на этот запах. 1) ... запах, и зверь очевидно ... 2) ... запах, и зверь очевидно, ... 3) ...

В чём смысл заглавия рассказа ? а) Очумелов то снимает, то одевает пальто б) Надзиратель меняет свои убеждения, как хамелеон меняет свою окраску в) Автор хотел рассмешить читателей нелепым названием

Соотнесите орфограммы и слова. 1) написание мягкого знака после шипящих в существительных A) гремуч 2) написание мягкого знака после шипящих в наречиях B) картечь 3) написание мягкого знака после шипящих в прилагательных C) беречь 4) написание