Подчеркните грамматическую основу:

Невежда так же в ослепленье

Бранит науки и ученье

И все учёные труды,

Не чувствуя, что он вкушает их плоды.

Помогите в предложение не вежда также в ослепленье бранит науки и учёные, и все учёные труды, не чуствуя, что он вкушает их плоды. не вежда и не чуствуя не это частица или prиставка.

Отметьте номера предложений, в которых допущена пунктуационная ошибка Выберите один или несколько ответов: 1. Цветы наполнили дом, окружили хорошенькую именинницу, вырвались на улицу из окон и предсказали исполнение всего загаданного. 2.

Как объяснить орфограмму толкуЮт НЕвежда ослЕпление вкушаЕт НЕ чувствуя

Спишите отрывки из басен И. А. Крылова, вставляя пропущенные буква и раскрывая скобки. Найдите определительные местоимения и подчеркните их как члены. предложения. На свете ч ... деса ра (с, сс) ея (н, нн) ы повсюду; да не везде их всякий замечал.

Ученье без уменья не польза, а беда. Ученье и труд все перетрут. Разве ученье может быть бедой? Трудом можно всё перетереть, а как это можно сделать ученьем? Какие грамматические группы слов помогли выразить мысль? Самостоятельные или служебные?