Задать вопрос
7 декабря, 17:51

Практическая подготовка младших школьников по морфологии предполагает умения:

1) по комплексу признаков определять принадлежность слова к той или иной части речи

2) Правильно находить начальную форму слова

3) указывать постоянные и переменные признаки слова как части речи, выполняя для этого необходимые операции

4) изменяемость слова в соответствии со способностью к изменению данной части речи

5) устанавливать возможные связи данного слова с другими словами

Вопрос: конкретизируйте этот перечень на примере каждой из частей речи?

+3
Ответы (1)
  1. 7 декабря, 17:59
    0
    4 ответ вроде бы я точно знаю
Знаете ответ?
Сомневаетесь в ответе?
Найдите правильный ответ на вопрос ✅ «Практическая подготовка младших школьников по морфологии предполагает умения: 1) по комплексу признаков определять принадлежность слова к ...» по предмету 📘 Русский язык, а если вы сомневаетесь в правильности ответов или ответ отсутствует, то попробуйте воспользоваться умным поиском на сайте и найти ответы на похожие вопросы.
Смотреть другие ответы
Похожие вопросы по русскому языку
Слово: точнее называет предметы, признаки, действия? ИЛИ называет предметы, признаки, действия, указывает на кого-то, что-то, служит для связи слов? ИЛИ развивает выраженную мысль? ИЛИ выражает мысль, чувство, смысловой вопрос.
Ответы (1)
Вместо многоточия вставьте словосочетания. Это оказался ..., как Дед Мороз. кто не иной не кто иной никто иной некто иной ни кто иной
Ответы (1)
1. На какие две группы делятся морфологические признаки самостоятельных частей речи? 2. Какие постоянные признаки самостоятельных частей речи вы знаете? 3. Какие непостоянные признаки изменяемых частей речи вы знаете? 4.
Ответы (1)
Проверь, правильно ли разобраны слова как части речи. (На) планете-имя существительное. Нач. форма-планета. Постоянные признаки: нарицательное, неодушевлённое, ж. р.,1-е скл. Непостоянные признаки: ед. ч, П. п.
Ответы (1)
1) Какова сущность орфографической зоркости как базового орфографического умения? Назвать условия успешной работы учителя над формированием орфографической зоркости младших школьников.
Ответы (1)