Распределите слова в три колонки так: 1. букв > звуков; 2. букв < звуков; 3. букв = звукам. Юла, шитье, уголь, ее, соловьи, линия, подъезд, оттаял, рассказ, пень, мост, семья.

А6. Укажите группу слов, в каждом из которых буквы я, ю, е, ё обозначают два звука: 1) яма, еж, день, юла, семья; 2) яма, еж, юла, баян, жюри; 3) день, семья, баян, жюри, юла; 4) юла, семья, яма, еж, баян.

Песня, сколько звуков, букв яблоко, сколько звуков, букв ясень, сколько звуков, букв перемена сколько звуков, букв ожерелье, сколько звуков, букв клюква, сколько звуков, букв гроздья, сколько звуков, букв сыроежки, сколько звуков, букв январь,

Соловьи весенный сад хвалили. Соловьи в поющий сад манили. Звали соловьи остаться в чаще. Караван в пустыню уходящий. Звали соловьи людей: остантесь. Падал в ноги им ручей: останьтесь. Только караван идет неспешно. Караван в лазурь уходить с песней.

Помогите по схемам составить предложения. 1. волнистая линия, две черты, волнистая линия, одна черта. 2. волнистая линия, волнистая линия, две черты, одна черта. 3. одна черта, две черты, волнистая линия, волнистая линия.

Из этого текста нужно выписать качественные, а затем относительные прилагательные Жил-был пень. Он жил в обыкновенном лесу - среди елок, берез, кленов. Очень старым был пень. Старше всех деревьев.