Спиши. Найди и объясни значение выделенных слов. 1. Ручка у чайника стала горячей. 2. Моя ручка просто волшебная, она пишет красиво и без ошибок. 3. Было слышно, как мышка грызла корку хлеба. 4. Мы купили новую " мышку" для компьютера.

Один гусь гулял во дворе и нашёл сухую корку хлеба. Вот гусь стал клювом долбить эту корку, чтобы разломать её и съесть. Но корка была очень сухая. И гусь никак не мог её разломать. А сразу проглотить всю корку он не решался.

Найди и объясни значение слова "мышку". Мы купили новую " мышку" для компьютера.

Соедините каждую пару предложений в одно предложение с однородными членами. Используйте подходящие по смыслу союзы а, но, и, да. 1. Сережа пишет красиво. Он пишет медленно. 2. Петя пишет быстро. Он пишет аккуратно. 3. Саша быстро решает задачи.

Укажите имена существительные. (сущ.) Один гусь гулял во дворе и нашёл сухую корку хлеба. Вот гусь стал клювом долбить эту корку, чтобы разломать её и съесть. Но корка была очень сухая. И гусь никак не мог её разломать.

второклассник списывал текст. прочитай, что у него получилось. три котёнка. три серых котёнка увидел мышку. они бросились за ней. мышка прыгнули в банку с мукой. котята - за ней. мышка убежала. а из банки вылез три белых котёнка.