Привет, мне нужно интересное физическое или химическое открытие, которое можно рассказать ученикам младших классов. и нужно использовать сложноподчиненные предложения с придаточными сравнительными

Представьте себе, что вам нужно рассказать ученикам младших классов о каком-то физическом или химическом открытии, процессе или явлении.

Как отличить сложноподчиненные предложения с придаточными определительными от сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными? Перечислите признаки. Приведите примеры.

Спишите сложноподчиненные предложения с придаточными определительными в следующем порядке: 1) с придаточными, относящимися к контактному существительному главного предложения;

В соответствии с данной схемой преобразуйте сложноподчинённое предложение с придаточными цели в сложноподчинённые предложения с придаточными условия. Объясните, что меняется в предложении при таком образовании. Пример (Чтобы ...), [ ...

Преобразуй сложносочинённые предложения в сложноподчинённые с придаточными причины, следствия, меры и степени. Не забудь поставить знаки препинания! 1. Засветило солнце, и трудно усидеть дома.