Вопросы для диалога после школьных летних каникул НО кроме таких как (как дела?, где была?, что увидела) главное чтоб было по интереснее. Переводить не надо это легко сама справлюсь

Придумайте словосочитания к схемам прил.+сущ (главное) прил. (главное) + сущ поряд. числ+сущ (главное) колич. числ. (главное) + сущ мест.+сущ. (главное мест. (главное) + сущ. гл. (главное) + сущ. прич.+сущ (главное) прич.

Так ждать, чтоб даже память вымерла Чтоб стал непроходимым день, Чтоб умирать при милом имени И догонять чужую тень, Чтоб не доверится и зеркалу, Чтоб от подушки утаить, Чтоб свет своей любви и верности Закрыть, запрятать, затемнить, Чтоб пальцы

О чём это стихотворение? Так ждать, чтоб даже память вымерла, Чтоб стал непроходимым день, Чтоб умирать при милом имени И догонять чужую тень, Чтоб не довериться и зеркалу, Чтоб от подушки утаить, Чтоб свет своей любви и верности Зарыть, запрятать,

Выделите те заголовки, в которых содержится главная мысль сочинения. 1) Один день летних каникул.--Самый скучный день летних каникул. 2) забавнаяистория.--История из жизни. 3) Наша собака (кошка). - - Наша любимица.--Мой верный друг. 4) Ландыш.

Поставьте место слова и главного слова, слово))) 1 ... (главное слово) : (слово1), (слово2), (слово3), (слово4). 2 ... (главное слово) : (слово1), (слово2), (слово3), (слово4), (слово5) и (слово6). 3. (слово1) и (слово2) - (главное слово) ... 4.