Постройте схемы следующих предложений. 1. Элиза знала, что она может найти крапиву на кладбище

Помогите озаглавить части! 1 часть. Своими нежными руками Элиза рвала жгучую крапиву. Ее руки покрывались крупными волдырями. Но она с радостью переносила боль.

Пушкин писал о Татьяне: Она по-русски плохо знала, Журналов наших не читала И выражался с трудом На языке своём родном ... Укажите правильное утверждение: А) Татьяна не знала русского языка. В) Татьяна разговаривала на русском языке с акцентом.

Установите соответствие, указав, какие варианты различает ударение в словах А) Литературный и профессиональный варианты a) клАдбище - кладбИще Б) Литературный и диалектный варианты b) девИца - дЕвица В) Литературный и просторечный варианты c) кОмпас

Проверь, правильно ли Ошибка подобрала падежные вопросы. Как ругают (кого?) крапиву! А она виновата лишь в том, что умеет защищаться. (Чего?) Крапива-вкусное и полезное (кто?) растение. Из молодой (из кого?) крапивы варят отличные (чего?) щи.

Составить из слов каждой группы предложения, а из предложений текст. Элиза, от шума, проснулась, лебединых, крыльев. Братья, птицами, стали, и, в, воздухе, кругами, большими, летали. Элизой, остался, с, самый, из, братьев, младший.