Задать вопрос
31 июля, 04:57

Ученику предложили для анализа прилагательные русского языка в следующих словосочетаниях: молоточная ручка, кожный покров, шкурные интересы, топорная работа. Проанализировав эти слова с точки зрения словообразования и лексического значения, ученик разделил их на следующие две группы: 1) молоточный, кожный; 2) шкурный, топорный. Какие конкретно соображения, касающиеся словообразования и лексических значений, стали основаниями для такого деления?

+4
Ответы (1)
  1. 31 июля, 08:29
    0
    1. молоточная и кожный - данные прилагательные образовались от существительных (ручка молотка, покров кожи)

    2. шкурный и топорный также от существительных (шкура, топор), но они входят во фразеологизм и отдельно употребляться вне сочетания не могут
Знаете ответ?
Сомневаетесь в ответе?
Найдите правильный ответ на вопрос ✅ «Ученику предложили для анализа прилагательные русского языка в следующих словосочетаниях: молоточная ручка, кожный покров, шкурные ...» по предмету 📘 Русский язык, а если вы сомневаетесь в правильности ответов или ответ отсутствует, то попробуйте воспользоваться умным поиском на сайте и найти ответы на похожие вопросы.
Смотреть другие ответы
Похожие вопросы по русскому языку
В каждом из 8 блоков представлено 4 лексических значений одного и того же слова все слова взятые из словаря русского языка Ожегова одно из лексических значений взятое со страниц словаря русского языка остальные придуманы
Ответы (1)
Сочинение. На тему Мои размышления об уроках русского языка. По вопросам: 1. Что тебе нравилось на уроках русского языка? 2. Что тебе не нравилось на уроках русского языка? 3. Что было легко на уроках русского языка? 4.
Ответы (1)
1. Что изучает лексикологии?! 1) слова с точки зрения их значения 2) слова с точки зрения их состава 3) слова с точки зрения их пренадлежности к определённой части речи 4) слова с точки зрения характера их образования 2.
Ответы (1)
Что изучает лексикология? Выберите один ответ: a. слова с точки зрения их значения b. слова с точки зрения их принадлежности к определённой части речи c. слова с точки зрения их состава d. слова с точки зрения характера их образования
Ответы (1)
Дан ряд существительных: графин, горожанин, дельфин, римлянин, витамин, дворянин. С точки зрения особенностей образования формы множественного числа ученик разделил эти существительные на две группы. Какие группы? Обоснуйте ответ.
Ответы (1)