Направлено ли на развитие орфографической зоркости самое распространённое традиционное упражнение: списать, вставив пропущенные буквы? почему?

По-моему, традиционное упражнение: списать, вставив пропущенные буквы, не направлено на развитие орфографической зоркости, которая предполагает, что мы должны видеть без подсказок в словах наличие орфограмм. А пропущенные буквы как раз таки указывают на их место в словах.