Какие из данных вопросительных предложений можно перестроить в повествовательные, изменяя только их интонацию и заменяя вопросительный знак на точку? Мы пойдем сегодня в театр? Кто живёт на дне моря? около школы есть речка?

Мы пойдём сегодня в театр? Кто живёт на дне моря? Около школы есть речка? Какие из данных вопросительных предложений можно перестроить в повествовательные, изменяя только их интонацию и заменяя вопросительный знак на точку?

Люди живут в домах. Белка живёт в дупле. Черепахи живут в песке. Чиж живёт в гнезде. Листья живут на дереве. Рыба живёт в воде. Чучело живёт на огороде. Собака живёт в будке. Чайник живёт на кухне. Лиса живёт в норе. Шишка живёт на ёлке.

Люди живут в домах, белка живёт в дупле, черепаха живёт в песке, чиж живёт в гнезде, листья растут на дереве, рыба живёт в воде, чучело стоит на огороде, собака живёт в конуре, чайник стоит на кухне, лиса живёт в норе, шишка висит на ёлке, ласточка

Спишите, графически показывая интонацию данных предложений по образцу. Сравните интонацию предложений с обособленными и необособленными членами. Сделайте вывод об особенностях интонации обособления (паузах, повышении/понижении голоса).

Спишите, оформляя диалог соответствующими знаками препинания. Выразительно прочитайте стихотворение, соблюдая интонацию вопросительных и повествовательных предложений.