У двухлетних и трехлетних детей такое сильное чутье языка, что создаваемые ими слова отнюдь не кажутся калеками или уродами речи, а, напротив, очень метки, изящны, естественны.

Какие грамматические основы?

1) Укажите грамматическую основу предложения: Ветки осин кажутся пушистыми от длинных серёжек. 1. Ветки осин кажутся. 2. Ветки кажутся пушистыми. 3. Ветки кажутся. 4. Кажутся пушистыми от серёжек. 2) Укажите двусоставное предложение. 1.

Как называются слова, заимствованные: 1) из старославянского языка 2) из греческого языка 3) из латинского языка 4) из польского языка 5) из китайского языка 6) из тюркского языка 7) из англйского языка 8) из немецкого языка 9) из французского языка

Какой частью речи и каким членом предложения является слово напротив: 1. Он жил в доме напротив. 2. Напротив школы был стадион. 3. Он думал, что задачка легкая, а она, напротив, оказалась сложной

1. Выделенное слово является предлогом в предложениях: (напротив) 1) Напротив меня расположился парень с рюкзаком. 2) В доме напротив зажгли свет. 3) Автобус останавливается напротив школы.

1) "за лесом"что за часть речи? 2) "ничего"что за часть речи? 3) "не было"что за часть речи? 4) "видно"что за часть речи? 5) "несколько раз"что за часть речи? 6) "выстрелил" что за часть речи? 7) "в воздух"что за часть речи?