Задать вопрос
8 июня, 01:29

Сочинение на тему : "Рассказ о лидире, которого я ценю больше всего"

и привести примеры его деятельности.

+2
Ответы (1)
  1. 8 июня, 04:27
    0
    Лидер - это человек, который может принимать решения в группе людей в значимых ситуациях. В человеке-лидере я больше всего ценю его уверенность. Он может взять груз ответственности на себя, вести команду, управлять какими-либо действиями. Я считаю, что лидера не выбирают, он сам себя проявляет и в итоге, все люди доверяют ему какие-либо важные дела. Лидер - всегда в центре внимания, знает все происходящие события, оповещает о них других людей.

    Например, проходит какая-нибудь игра в школе и надо выбрать капитана. Мало, кто сам вызовется на эту роль, потому что боится, что не справится. Люди сидящие в команде знают, кто у них лидер, кто может вести правильную игру начинают говорить имя этого человека. В итоге вся команда сошлась во мнении и лидер стал капитаном команды. Если даже он говорил, что не хочет быть главарем, он подсознательно понимает, что другие члены команды в каких-либо своих данных уступают ему, и быстро соглашается.
Знаете ответ?
Сомневаетесь в ответе?
Найдите правильный ответ на вопрос ✅ «Сочинение на тему : "Рассказ о лидире, которого я ценю больше всего" и привести примеры его деятельности. ...» по предмету 📘 Обществознание, а если вы сомневаетесь в правильности ответов или ответ отсутствует, то попробуйте воспользоваться умным поиском на сайте и найти ответы на похожие вопросы.
Смотреть другие ответы
Похожие вопросы по обществознанию
1. В чем заключается социальная сущность деятельности? 2 Какова структура деятельности? 3. Что такое субъект и объект деятельности? 4. Как связать между собой цель, средства и результат деятельности? 5. Мотивы деятельности? 6.
Ответы (1)
Составить предложение с каждым из слов/словосочетаний деятельность; социальная сущность деятельности; субъект деятельности; объект деятельности; цель (деятельности) ; структура деятельности
Ответы (1)
Результатам какого вида деятельности являются открытия и изобретения российских учёных а) Производственной деятельности б) Интелектуальной деятельности с) Государственной деятельности д) Художетсвенной деятельности к ступеням развития общества
Ответы (1)
1. Сопоставьте познавательную и трудовую деятельность, используя следующие линии сравнения: цели деятельности, объекты деятельности, субъекты деятельности, специфические средства, непосредственный результат деятельности.
Ответы (1)
Сопоставьте познавательную и трудовую деятельность, используя следующие линии сравнения: цели деятельности, объекты деятельности, субъекты деятельности, специфические средства, непосредственный результат деятельности.
Ответы (1)