Задать вопрос
9 марта, 13:21

Почему уроки французского можно назвать уроками доброты сочинение

+5
Ответы (1)
  1. 9 марта, 14:09
    +1
    По существу, учительница дает мальчику самый главный нравственный урок,-

    урок доброты, неравнодушия к чужой беде.

    Лидия Михайловна понимает, насколько тяжело мальчику, оторванному от дома и

    родных. Но сам главный герой, привыкший к суровым условиям, не принимает

    помощи от учительницы. И тогда Лидия Михайловна идет на хитрость - отправляет ему посылку. Но откуда городской девушке знать, что глухой деревеньке нет и не может быть таких продуктов, как макароны и гематоген. Однако учительница не оставляет мыслей помочь мальчику. Ее выход прост и оригинален. Она начинает играть с ним на деньги, причем старается делать все возможное, чтобы выиграл именно он.
Знаете ответ?
Сомневаетесь в ответе?
Найдите правильный ответ на вопрос ✅ «Почему уроки французского можно назвать уроками доброты сочинение ...» по предмету 📘 Литература, а если вы сомневаетесь в правильности ответов или ответ отсутствует, то попробуйте воспользоваться умным поиском на сайте и найти ответы на похожие вопросы.
Смотреть другие ответы
Похожие вопросы по литературе
Сочинение-рассуждение по плану: 1. Что такое доброта? 2. А что такое уроки доброты? Как их можно получить? 3. Примеры уроки доброты ''Конь с розовой гривой'' (5-6 п) 4. Примеры уроки доброты ''Уроки французского'' (5-6 п) 5.
Ответы (1)
Написать сочинение по плану (произведение В. Г. Распутин уроки французкого) 1) Судьба детей в послевоенное время. Главный 2) Образ учительницы в начале рассказа 3) Игра с мальчиком 4) Почему уроки французского обернулись уроками доброты?
Ответы (1)
Помогите написать сочинение "Уроки французского" - уроки доброты" (по рассказу В. Распутина "Уроки французского")
Ответы (1)
Сочинением рассуждение по рассказу В. Распутина "Уроки французского" Тезис: Уроки французского - уроки доброты.
Ответы (1)
Сочинение на тему "Не только уроки французского ... " (По рассказу В. Г. Распутина "Уроки французского") План: Ι. Вступление. Моё представление о настоящем уроке. ΙΙ. основная часть. Уроки, полученые учеником и учителем.
Ответы (1)