Ответьте на вопросы - 1,2,6. Это к рассказу К. Паустовского-Жильцы старого дома.

1: О каких жильцах идёт речь в рассказе К. Паустоввкого? Раздилите их на две группы.

2. Дайте описание Степана и Фунтика.

6: Найди главную мысль этого рассказа.

"Нет хуже, когда у человека душа сухая. Вянет от таких жизнь, как трава от осенней росы" Из рассказа К. Паустовского

"Колотый сахар"

- Как вы думаете, что имеет в виду автор, говоря "сухая душа? Как вы понимаете это выражение? Подберите синонимы.

- Назовите антонимы к этому выражению.

- Как вы считаете, какая душа у писателя Паустовского?

- Вы правы, только человек с доброй, щедрой, живой душой способен увидеть чудесное в простом ... Мы продолжим работу над рассказом К. Г. Паустовского "Жильцы старого дома".

Игра "Поп-корн".

-Что знаете о жизни и творчестве писателя?

3. Проверка домашнего задания. (дети пересказывают по плану)

4. Новая тема урока.

Работать над рассказом будем по плану, а также постараемся на уроке не только увидеть характер персонажей - обитателей дома, но и подумать, каким человеком предстанет со страниц своего рассказа К. Паустовский.

Анализ текста по частям.

1 часть

- для кого начались неприятности? Почему?

-кто же начал войну? Почему?

-Как об этом сказано в тексте, прочитайте.

Давайте попробуем дать характеристику коту Степану.

(степенный, серьёзный, с чувством собственного достоинства, немного ленивый)

-Что можете сказать о Фунтике?

Не спроста автор подобрал именно эти клички. (слайд - что означают имена и клички)

-И так, жизнь для Степана потеряла всякую прелесть. Что же заставило степенного, серьёзного кота единственный раз за всё лето усмехнуться?

Прочитайте этот эпизод.

Что вы можете сказать о характере петуха?

-Почему его прозвали Горлач?

-Знал ли Фунтик, что петух разозлился?

- А кто знал?

-2 часть

-Каким новым героем скреплены воспоминания автора о днях и вечерах в доме?

- Прочитайте что делала лягушка во время дождя?

-Как вела себя, когда дождя не было, прочитайте.

-Чем казался огонь лягушке? зачитайте этот отрывок.

-Вообще многие люди любят смотреть на огонь и о чем то думать. А что, по мнению автора могла увидеть лягушка, смотрящая на огонь? Докажите текстом

-Как вы думаете откуда знает это К ... Паустовский?

Физкультминутка

Шли по крыше три кота,

Три кота Василия. (ходьба)

Поднимали три хвоста

Прямо в небо синее. (поднимают руки)

Сели киски на карниз, Посмотрели вверх и вниз. (приседание)

И сказали три кота:

-Красота! Красота! (хлопки в ладоши)

- В начале урока я говорила вам, что в своих произведениях Паустовский указывает читателю на то, что даже в обычных простых вещах можно увидеть что-то чудесное, особенное. Так вот, особенностью, таинственностью в доме обладали старые вещи.

3 часть

К какой из вещей был неравнодушен Фунтик?

Прочитайте этот эпизод ...

- Какие слова использует автор, чтобы говорить о часах как об одном из героев произведения? Какой литературный прием использовал Паустовский?

-А что такое олицетворение?

-Зачем Паустовский одушевляет вещи?

- - Зачем на чердаке устраивались раскопки?

-Какая еще старинная вещь привлекла внимание автора на чердаке?

Кто ее сделал?

-В этой части Паустовский хотел на что обратить наше внимание?

4 часть.

-Как автор описывает мастера Гальвестон?

- Паустовский пишет, что с тех пор таинственный мастер Гальвестон стал одним из обитателей дома. Какой эпизод наиболее образно подчеркивает его присутствие? Прочитайте ...

Что является кульминацией этого рассказа?

Почему автор так нестандартно закончил рассказ?

-В чем заключается основная мысль рассказа