Выберите человека (государственного деятеля, военачальника, лидера политического движения, деятеля литературы или искусства второй половины XIX в.), деятельность или творчество которого кажутся вам наиболее значимыми. Расскажите о нём (используйте любую форму, например стихотворную или прозаическую, и любой жанр, например похвальное слово, статья в исторический журнал и т. д.). Не забудьте объяснить, какие качества, по вашему мнению, дают возможность назвать вашего героя личностью эпохи.

18 - 81. В 19 веке это годы жизни самого выдающегося человека в России. В детстве он пережил тяжёлую драму всвязи с восстанием декабристов 25 года, получил блестящее образование, наставником его был поэт Жуковский. Будущий император Александр Второй с детства знал о своём будущем долге. Он был воспитан добрым и ответственным, немного сентиментальным, сопереживающим другим человеком. Ему выпало на долю судьбы время великих реформ. Отмена крепостного права. земская и судебная, его внешняя политика вернула Россию в центр Европейской политики, он освободил не только свой народ, но и братские балканские народы. Александр Второй всё делал для своей страны, но неблагодарные народники, горящие ненавистью к его успехам, всеми силами пытались ввергнуть Россию в революционный хаос. Они убили царя-освободителя. Они шесть раз поднимали руку на того, кто больше всех о них заботится. Жестокий русский народ... Неужели мы не понимаем, что когда нами правит великий реформатор, его надо ценить и беречь как зеницу ока. Александр Второй - величайший русский царь. Он принял подавленную Россию из рук умирающего отца и превратил её в гордую и сильную державу.