История 8 класс

1. Какие явления вы можете отнести к достижениям индустриальной революции?

2. Сравните социальный состав общества 19 века и 16-18 века?

3. Согласны ли вы с тем, что индустриальная революция создала новые проблемы для человека? Если согласны, то назовите их.

4. В чём заключались основные идеи либерализма и консерватизма? Какие между ними существовали общие черты и различия?

5. Выскажи своё мнение, почему в последней трети 19 века некоторые теоретики социализма встали на путь реформизма.

6. Чем вы можете объяснить причины распространения в обществе идей утопического социализма?

7. Оцените достижения науки в 19 в. Какие критерии вы положите в основу оценки?

8. Составьте рассказ "Человек в изменившемся мире". (Кратко)

1. Революционизм, индустриализм, испрессионизм 2. в 16-18 вв уже небыло крепостного права во многих зарубежных странах а затем в середине 19 в отменили крепостное право в России. У людей низшего положения было больше возможностей, например в США давали кусочек земли и далее ты мог делать с ним все что хочешь. Например построить домик или соорудить фабрику и нанять рабочих 3. кризисы перепроизводства

увеличение травм на производстве

загрязнение окружающей среды

увеличение разрыва между бедными и богатыми 4. Консерватизм (от лат. conservaге - сохранять, заботиться о сохранении).

Главные ценности: государство, церковь, семья, частная собственность.

Укрепление устоев государства.

Против государственного капитализма, радикальных реформ и экстремизма. Обществу присуще неравенство.

Общество изменяется эволюционно

Либерализм (от лат. liberalis - свободный).

Главные ценности: демократизм, индивидуализм, гарантированность прав человека, частная собственность, экономические свободы.

Абсолютная ценность человеческой личности.

Ограничение объема и сфер деятельности государства.

Политическое равенство всех людей.

Общество изменяется при помощи реформ.

5. потому что теоретики поняли что путем реформ, проводимых через общенародное голосование легче добитьcя социализма 6. Социальное неравенство ещё существует в Индии и некоторых странах. У людей зарождается идея о справедливом обществе, когда счастливые люди не знали неравенства, собственности и эксплуатации. 7. Наука в XIX в. продолжает восприниматься как классическая система знаний, как единая система наук, основные идеи и принципы которой считаются окончательно установленными и незыблемыми. Происходит дифференциация отдельных отраслей научных знаний на более узкие специальные отрасли (например, в самостоятельные науки выделяются экспериментальная психология, социология, культурология) и в то же время - интеграция наук (именно в это время возникает астрофизика, биохимия, физическая химия, геохимия), оформляется и новая отрасль знаний - технические науки. В течение столетия были сделаны неслыханную ранее количество открытий, а на основе накопленного экспериментального, аналитического материала разработан обобщающие теории. 8. Человек в изменившемся мире.

После перехода общества из постиндустриального в индустриальное общество, людям стало удобнее жить. Но во всем хорошем есть свое плохое, а во всем плохом есть свое хорошее. Приведем некоторые примеры для выяснения минусов и плюсов такого изменившегося мира.

Появилась всевозможная техника, машины и т. д. И действительно нам стало намного удобнее. Людям не нужно ходить пешком, сел в машину и поехал. Но вы не задумывались сколько выхлопных газов попадает в атмосферу? Ладно, если это одна машина, но в мире около 8 миллионов машин.

Или возьмем компьютеры, телефоны. Людям хорошо. Они звонят без проблем, сидят в интернете, впрочем делают то, о чем раньше люди и не мечтали. А теперь скажите, вы знаете как влияют такие гаджеты на человека? Скорее всего не знаете! Но я вам скажу! Они влияют плохо на сердце, мозг, нарушается сон.

Подведем итоги. Мир стал удобнее и опаснее.