Рекреационные ресурсы дальнего востока список

Рекреационные ресурсы - это природные и антропогенные геосистемы, тела и явления природы, артефакты, которые обладают комфортными свойствами и потребительской стоимостью для рекреационной деятельности и могут быть использованы для организации отдыха и оздоровления определенного контингента людей в фиксированное время с помощью существующей технологии и имеющихся материальных возможностей.

На территории Российской Федерации существует огромное количество различных курортно-рекреационных ресурсов, и для того, чтобы дать им характеристику, необходимо их классифицировать по регионам или районам. Рекреационное районирование-членение территории по однородности признаков и характеру рекреационного использования. Наиболее удаленный туристический район с богатым рекреационным потенциалом находится на Дальнем Востоке. Включает Приморский край, Камчатку и острова: Сахалин, Курилы и Командорские. Возможна организация делового, познавательного туризма, лечения, охоты и рыбной ловли, отдых без активного передвижения, самодеятельный туризм.

Объект исследования - рекреационная зона - Дальнего Востока

Целью данной работы является изучение рекреации Дальнего Востока в целом и дать четкий анализ, как и каким образом, эти ресурсы могут быть использованы в хозяйственной деятельности, в сфере туризма.

Для достижения поставленной цели были поставлены следующие задачи:

1. Дать характеристику рекреационному ресурсу региона.

2. Изучить и проанализировать факторы, влияющие на развитие рекреационного туризма в этом регионе.

3. Проанализировать региональные проблемы использования рекреационных ресурсов.

Методы исследования:

1. Анализ и обобщение литературных источников из интернета.

2. Сбор и обработка практического материала, анкетирование и построение графиков.

Этапы:

- подготовительный

- основной

- творческий

Ожидаемый результат

1) образовательный:

а) получение знаний о рекреации Дальнего Востока;

б) повышение качества географических, культурных знаний и умений;

в) приобретение умений работы с различными источниками информации;

г) повышение качества знаний и мировоззрения.

2) воспитательный

а) формирование интереса и любви к природе России.

б) стремление понять и раскрыть тайны прекрасного.

3) коммуникативный

-умение вести исследовательскую деятельность: собирать, правильно записывать, классифицировать информацию по данной теме.

Формы подведения итогов:

- ознакомление с печатными материалами, с их дальнейшими обсуждениями;

- участие на школьных, районных конференциях с докладами, научными статьями.